郭桂霞在课堂上。　　本报记者 门杰伟摄

　　年青时，她说：“我去吧，我年青、膂力好，农村出来的，更了解情况。”

　　东谈主到中年，她说：“我去吧，我有教训，能带一带新来的年青教师。”

　　邻近退休，镇中心校携带劝她别再去村小了，她说：“照旧让我去吧，女儿使命了，家里无用费神，更能专注孩子们。”

　　

　　一齐来到吉林省延边朝鲜族自治州敦化市大蒲柴河镇松江河村，一起的农田化为密林，安详的原野耸成群山，一个个墟落分布在山林间。

　　“老诚，我会！”“那你来说说这谈夹杂运算该奈何解。”松江河村训诫点教室内，教师郭桂霞正与学生互动，讲台下，一对双眼睛里尽是向往学问的光——采访时见到的这一幕，是郭桂霞近四十载训诫生存中最为日常的场景。

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　　“这些年，我不是在村小，即是在去村小的路上。”从1986年至本年头，郭桂霞教遍了大蒲柴河镇的9个村小训诫点，走遍了山里的沟沟坎坎。

　　总会有东谈主问她：为啥要往山沟沟里钻？山村塾校交通未便、条目沉重，一两周智商回一次家，师资力量的相对短少也意味着更多的使命量，但郭桂霞说：“我助长、使命在乡村，乡村教练是我的缅思，亦然我的毕闹办事。我最思看到的是孩子们眼里的光。”每次村小需要充实教师戎行时，她老是第一个站出来。

　　“我带过的几百名学生无一辍学，这最让我自傲。”郭桂霞说，早年，乡村塾生的家长对教练的喜爱进度还不高，以为“不如去打工挣钱”。照旧有学生家长思让孩子辍学，她反复作念使命，“孩子的竹素、饭盒等用品齐由我来买，惟有你们承诺他上学。”好说歹说，家长照旧把孩子带走了。郭桂霞的犟劲儿上来了，她几次给那名家长打资料电话，晓之以理动之以情。孩子两次被家长带走，两次被“找回”，最终顺利完成了义务教练阶段的学习。

　　郭桂霞的付出，体咫尺数不胜数个普通日子里。有学生被玻璃割伤脚筋需卧床静养，她在险阻山路来去为学生补课，风雪无阻；农忙时学生家长没本领接孩子，她牵入部下手把学生安全送回家；村中学生多为留守儿童，她一有空就带着年青老诚入户家访，经心移交老东谈主喜爱孩子学习……

　　真心换真心。“如今，不光是村小的基础要领变好，保险愈加完善。家长们也越来越喜爱孩子的教练，很少再有让孩子辍学打工的了。”郭桂霞说，铭记有一次从镇上坐大巴复返村小，十里八村就那一回车，天天满员，有学生家长认出她，就高声呼唤“那是郭老诚，先让她上车”，车上的村民听到后，将她推上车，“村民们不仅是怜惜我，更是出于对教师的尊重、对学问的向往。”

　　在村小的日子里，郭桂霞关注的还有另外一群“孩子”，那即是到村小使命的年青教师们。松江河村训诫点年青教师高境余说，郭桂霞不仅会听课、评课，还会带着他们写教案，共享班级处理教训。

　　郭桂霞教过的学生，有好多东谈主走上延边朝鲜族自治州内的各县市下层岗亭。而她“传帮带”的一批批特岗教师，则成为股东乡村教练高质料发展的一粒粒种子，在乡村生根发芽。

　　如今，郭桂霞正蓄意着退休后以志愿者身份，连接到各地的乡村小学支教。郭桂霞说：“惟有孩子们有需要，惟有我还颖悟得动，我将一直作念下去。”

　　《 东谈主民日报 》（ 2025年04月13日 04 版）乱伦故事