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日前，。这些学校驻足儿童优先、冲破要点，翻新探索，竭力构建对儿童成长更友好的计策轨制、校园空间、就业体系和成长环境，收成了一批突显儿童友好理念的学校确立效果。今天，让咱们一王人走近上海市实践学校从属东滩学校，感受解放欢腾的成长氛围。

儿童友勤学校，该怎么建？上海市实践学校从属东滩学校以三个“假如”动作切入点——假如我是孩子、假如是我的孩子、假如孩子来不时学校。

假如我是孩子

开释天性，在大当然里撒欢

儿童的天性是什么？学得爽朗，玩得满足，最佳能尽情撒泼。

学校有“功课公示表”，每个班级会安排学习委员统计功课量，严格纵脱学生作念功课的时分。

低年事学生每周还有一天“无功课日”。这天学生莫得学科功课，但会有行动任务，比如亲子行动、意旨实践、阅读竹帛等，第二天要和同学们一王人共享。有的孩子发扬我方与爸爸姆妈一王人找北斗七星的经过，有的共享与爸爸姆妈一王人作念饭的履历，有的则把绘本带来讲故事……这些行动任务让孩子和家长都很欢畅，家庭商酌愈加其乐融融。“无功课的空间是留给至意的，由至意们为学生们度身定制，呵护他们的成长。”校长陈丽萍说。

丰富多彩的校园行动

行动设计，也要让孩子心爱。以前，学校组织春秋游时是固定的“制品”领悟。当今的春秋游门道都要经过熟识们的设计。此外，学校正在研究制作一张课余生涯清单，聚焦“往日好玩但当今孩子难以构兵到的事情”，设计了针对一到九年事36项行动（体验），包括看日出、横沙岛骑行、徒步、爬树、坑烤、挖泥巴、用狗尾巴草作念手工等，学生反响很好。

假如是我的孩子

全面呵护，督察孩子身心健康成长

把学生当成我方的孩子，在上实东滩学校不是一句空论。

学校建校之初就配备空调，校园里通盘的水龙头也都换成可辅助冷热的水龙头。因为学校发现，一到冬天，孩子都因为褊狭水太冷，不愿洗手，于是，全校近百个水龙头都接上了滚水，让温暖百分百遮蔽。

冬天的问题处分了，夏天的问题来了。动作上海的后花圃，崇明生态环境优好意思，校园植被也丰富，但一到盛夏蚊虫也多。为此，学校给每间教室都装上了遮蚊门帘，减少蚊虫叮咬。

冷暖问题关注到了，饮食也弗成漠视。众口难调是学校食堂濒临的大宗问题，对此，校长陈丽萍“突发奇想”，要在学校食堂实行自助阵势。一启动，食堂烧菜师父惦记资本高，还有的熟识则惦记销耗食品。陈丽萍坚执合计，上实东滩学校的学生有感性的判断力和遴荐的才能，在“吃什么”的问题上，要折服孩子的自主遴荐。临了自助餐扩充下来发现，设计中的“崇高资本”和“严重销耗”并莫得发生，泔水桶里被学生倒掉的饭菜反而比往日少，自主遴荐食品后，学生的胃口比以前更好了。

学校食堂实行自助餐，让学生不错挑选我方心爱的菜品

学校装疯卖傻的心理，落在每一个孩子身上。学校每四期公众号，就有一期“我的公众号我作念主”，挑升先容有特色特长的孩子。公众号的主角不单宣传全面发展的传统“榜样”，也会关注那些有专长、超过快的孩子。

初中生小迪，平时上课缺少心理，可一进化学实践室就像换了一个东说念主，作念实践时，其他同学远远地躲在背面看，就他慷慨地冲在第一个不雅察。陈丽萍和他商定，唯一他能效率校纪校规完成基本学业办法，就让他在学校公众号上讲讲我方的科创盼愿。

“咱们但愿每个孩子都能全面发展。尽管这很难，但咱们一直在竭力护长容短。”陈丽萍暗示，确立友勤学校，要对每一个儿童都友好。

假如孩子来不时学校

倾听童声，共同打造好意思好校园

上实东滩学校校园环境优好意思，建筑设计从简优雅，与邻近的当然环境息争相融，相互烘托。办学经过中，校园更是变得日益好意思好，这其中 也少不了儿童的参与。

学校优好意思的校园环境

户外，学校的学习空间分为“一水两岸”，其中“一水”是指分界中小学部之间的星月河，“两岸”是指星月河的北岸和南岸，常用于开展户外学习行动。在“一水两岸”落成后，学校通过公众号向全校孩子征询各个空间的新名字，倾听孩子们心声。泛泛里，学校饱读舞学生积极发声，为共同打造好意思好校园建议确立性观念。每年“星星节”手艺，学生都会沿河摆摊设集市、举办科创比赛和文艺汇演，一坦直营到傍晚。

室内，学校的四大学习中心也尊重孩子的观念，分裂以“丛林书屋”“颖慧星球”“银河书海”“攀高书峰”为主题，各有特色，合座设计亮堂缤纷、惬意当然。阅读空间以儿童友好为原则，各自细分少儿阅读区域，如：小学部的“丛林书屋”和“颖慧星球”，挑升配备了儿童桌椅、丰富的少儿数字资源及益智类玩物等规律，让儿童在惬意的环境中，享受好意思好阅读时光。

频年来，学校在原有的稚趣园、植物迷宫、四大学习中心等适儿空间基础上，还新建了跨学科空洞学习空间（云朵教室、天文小站）、童话动物园、亲水平台等多个儿童友好空间。

亲子露营行动

此外，学校还组建了“议口童声”儿童成长团，以“一月一主题、一东说念主一念念考、一队一建议”的理念，饱读舞学生们围绕学校发展的校园空间或环境好意思化等议题开展照管行动。在此手艺，儿童围绕学校亲水平台的空间改良，从探讨设计、绘画扩充到参预使用，全程参与，还通过手绘“乐游东滩”舆图并向同学宣讲，处分了部分同学时势使用不规律的问题。而“我的校园我作念主”主题月手艺，同学们经过采访、记载、反应同伴的观念，和至意一同商议食堂自助餐的股东、研学行动的设计、学校空间的改良升级等，极大增强了同学们的主东说念主翁意志。同期，学校也饱读舞学生走进社区，参与社区中的巨匠空间微改良，把柄 “社区空间评价表”，考试小区小花圃植物是否丰富好意思不雅、路面是否宽阔平整、小区里是否清静惬意等，逐一打分，这也为儿童面向异日提供更多的发展空间。

据悉，以儿童友勤学校确切立为机会，上实东滩学校的儿童深度参与不时阵势也曾冉冉固定下来，并常态化扩充。学校通过每学期2次的民主评议，竭力让孩子的参与、遴荐、有计议看得见、能落地。

素材由崇明区教授局提供

剪辑：季昕巨臀 twitter